[教育]《東大特訓班》觀後感二

@蕭宏霖(2015春)

        (a)： 國文老師芥山龍三郎於第七卷在和高原老師的爭辯中談到他認為考試為主的升學主義對於傷害一個人對於選擇自己的興趣及未來是無稽之談。他提到，一直以來以自己興趣發展的人如體育選手等等，他們最後也僅有少數人能在人生的道路上成功，而那是因為他們不管遇到什麼磨練都會堅持下去的原故。他認為這是個人骨氣的問題，升學考試就是在磨練，是要在逆境及在孤單的道路中帶有骨氣的堅持下去。

另外，在卷二中，第一個出現的數學老師柳老師的著名斯巴達教育曾經讓兩個高三生吃盡苦頭。原因在於，他的訓練方式總是在要求學生在限定的時間內完成１００題的數學題，而且必須要全部答對。這對於剛開始程度不甚佳的兩人來說非常嚴苛，而導師櫻木則和他們說明：「比起京都大學那高格調的學院派，東京大學要的是有高度事務處理能力的人！」。他另外拿出了京都大學及東京大學的考古題來做舉證，並分析說，東京大學的考試出題上，便是要求考生在繁雜的題目中快速且有效的解出答案。